很久很久以前，地球上居住着一群奇特的生物，他们称霸地球，生存了近1.6亿年之久，最后却都神秘的灭绝了，它们就是恐龙。我们今天知道关于恐龙的一切，都是由古动物学家探索恐龙化石得来的。
生活在远古时代，已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了孩子的好奇心。对恐龙时代的无限遐想，激发了孩子探究恐龙世界的欲望！
从恐龙化石入手，我们设计了一系列探究活动：音乐活动《挖恐龙》、数学活动《找一找、数一数》、社会交往《采访——恐龙是怎样变成化石的？》等等。
根据孩子们找到的答案，我们做了很多实验，如：《制作恐龙化石》、《恐龙光影实验》、《破冰解救恐龙》等。
随着化石的不断深入我们想要知道恐龙是怎样灭绝的，进而有了“火山喷发实验”、“沉积岩实验”，通过查阅资料和各种实验，小朋友们了解了恐龙灭绝的原因，同时也知道了三叠纪、侏罗纪、白垩纪时代的板块不断运动、分裂，每个时代的恐龙种类也发生了变化。其中恐龙最多的时代就是“白垩纪”，在白垩纪板块分离面积最大，种类增多，孩子们最喜欢的就是白垩纪了！那我们做了这么多活动和有趣的实验，怎样才能知道孩子们对恐龙了解到了什么程度呢？
在恐龙即将结题之前，我们做了一次“总结性评估”，多方面综合了解每个孩子的发展情况，比如：IB十大培养目标中的善于交流、积极探究......我们一起布置展厅，打造属于火星班的“恐龙探秘之旅”，并且邀请弟弟妹妹、哥哥姐姐、老师们一起参观我们的恐龙博物馆。
在参观的过程中，孩子们分工合作，有负责引导的、有负责签到的、有负责拍照的，还有负责介绍的。
真正的一场“学生主导的会议”就这样开始啦，孩子们在展览过程中自信大方、语言流畅、积极思考和交流、欣赏、尊重、热情的态度感染着在场的每一位老师和小朋友。这些实验小朋友们都做过，在介绍的时候很流畅、很清晰，使得倾听和实验的其他老师、小朋友一目了然。
孩子们在展览的过程中坚持原则，认真介绍自己负责的部分，和哥哥姐姐、老师们在介绍的过程中也展开了激烈讨论，这也是孩子们再次深入学习和交流的重要时刻！
欢迎大家前来火星班参观我们的恐龙博物馆探险，一起揭开恐龙神秘的面纱！
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