恐龙虽曾经消逝在地球数万万年,可儿童们对恐龙照样充足猎奇和设想,有着深厚的兴致。接下来,让咱们走进陶子小一班的“恐龙博物馆”班本主旨中,一同感触儿童们摸索的趣味吧。
Part01
缘由
玩沙的时分,儿童们看到坑坑洼洼的沙地,聊了起来——
看,沙坑上有“足印”。
我感想是小兔子的。
是小猫咪的,我寝息的时分听到太小猫啼声。
这么大,必定是大恐龙。
恐龙在动物园呢。
你见过吗?
我看到过霸王龙。
我还看到太长颈龙。
小一班幼儿对“恐龙”很感兴致,从玩沙行动延长到平常谈天……在地区行动时,幼儿在典籍角里觉察了“恐龙”的竹帛,在地区里又对“恐龙”施行商议,从“恐龙是吃肉的”商议到“恐龙有尖尖的牙齿”,还商议到“霸王龙是最利害的恐龙”……咱们教员由此形成了本学期开展恐龙主旨行动的谋划,为幼儿供给摸索和换取恐龙的机缘。
Part02
对于恐龙,咱们的初领会
小班的幼儿关怀界限生计中的事物和表象,爱好追根问底。咱们教员秉持着尊崇幼儿、信托幼儿,增进幼儿自动性的表现,请家长先在家里和小友人搜聚相干质料、玩物、典籍等,看,这是家长和小友人们一同告竣的“恐龙搜聚卡片”。
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幼儿搜聚到了冰脊龙、副栉龙、霸王龙、甲龙、雷龙、巨齿龙、剑龙、包头龙、三角龙等恐龙的图片,领会到了这些恐龙的模样、可能有多高、有多重、爱好吃甚么和有甚么妙技,他们对这些卡片都很猎奇,在班里互相分享自身搜聚的恐龙卡片,也领会到了更多恐龙的常识。
Part03
对于恐龙,咱们还想懂得
我懂得有的恐龙是吃草的,有的恐龙是吃肉的。
幼儿施行了一次《恐龙爱好吃甚么》的行动,一同探求恐龙爱好吃甚么,帮恐龙找到了他们爱好的食品。午饭前,他们还从典籍角里找到一册《和缓的植食性恐龙》的书,请教员帮他们陈说——
在教员陈说时,幼儿觉察《和缓的植食性恐龙》书上先容了良多长脖子的恐龙,刚最先他们都叫他们梁龙,在教员的先容后他们懂得这些恐龙叫蜀龙、约巴龙、萨尔塔龙、欧约巴龙……
幼儿还从书中领会了一个长着羽毛的北票龙,教员奉告他们北票龙的羽毛不是用来航行的,是用来隔热、和搭档疏导的,他们更猎奇了,羽毛何如用来疏导呢,它们会和小鸟同样叽叽喳喳吗,仍旧会和家里养的小鸭子同样……
在地区行动中,幼儿也拿起了《和缓的植食性恐龙》这本书,对照书上恐龙它们的模样,他们欣喜地觉察蜀龙的肚子非常大、约巴龙的头有点三角形、萨尔塔龙背上有圆圆的点、欧约巴龙下巴上有红红的印章……
Part04
对于恐龙,咱们的摸索
我感想长颈龙最高!
三角龙也许飞得最高!
霸王龙才是最大最高的!
因而幼儿在班里施行了一场恐龙探秘的行动,领会了“恐龙天下”里的百般恐龙,赏玩相干恐龙图片,领会恐龙不同的形状特点,在领会和领会恐龙的根本上,捉住不同恐龙的本性化特点施行体现。有的儿童还斗胆用丹青体现自身设想中的恐龙。
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儿童们在开创中领会了恐龙的更多特点,也表现了自身的设想,为恐龙开创了良多美观的“衣服”,他们对自身的做品非常合意,还很骄气地和友人们展现自身的做品。
行动后,幼儿还在班里的“身高墙”,施行了身高比一比的摸索行动,他们自身和恐龙比比身高,看看自身有多高了。
Part05
对于恐龙,咱们的嬉戏
家长从家里带来了丰盛的对于恐龙的典籍、娃娃、模子等,教员把这些材料都安排在了班级的地区里,丰盛班内的地区行动。
同时,教员也为幼儿克己了区角材料,供幼儿取舍、嬉戏。
看,小一班的小友人们在地区行动中愉快地嬉戏呢!典籍区里,有的小友人在关照恐龙,和恐龙宝宝比谁高,有的小友人在用心翻阅恐龙书;
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益智区内,有的小友人在帮恐龙宝宝找影子,有的小友人在留意查看每个恐龙的模样,给恐龙宝宝配对;
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娃娃家里,有的小友人们在和恐龙嬉戏,有的小友人在为恐龙宝宝做饭;
美工区里,小友人们在给恐龙宝宝装潢优美的“衣服”;
建构区里,小友人们在给恐龙宝宝搭屋子。
从主旨最先于今,儿童们从沙地里觉察的一个“足印”的觉察到对恐龙的摸索,再到幼儿园探秘恐龙的起色,期间产生了多数个“哇”时间,儿童们摸索着、生长着、成效着。
撰稿
马力
编纂丨黄佳凌
稽核丨小陶子宣扬组