恐龙与
十三幼
恐龙
探险队
恐龙去哪了
老师这是什么恐龙它脖子好长
......
为了探究这生活在几亿年前的神秘生物
我们决定组建恐龙探险队
走进这奇幻又有趣的恐龙世界
解答我们所有的疑问
老师有话说：随着孩子们的提问，教师组即刻开展课程审议和探究，并向孩子们发放了调查问卷，此次师幼恐龙探险之旅正式开始。希望孩子们在课程中对史前世界有更多的认知与理解，让他们用自己天生的探索欲去发现恐龙乃至大自然的魅力。
教研组课程计划
#真的有恐龙吗#
幼儿
我记得很清楚，那天是星期一，因为那天我是值日生，我们做完早操回到教室，发现教室好乱啊，桌子椅子都翻了。
我知道，是恐龙！我们发现了脚印！在花箱里也有！
幼儿
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最后我们和老师一起将教室打扫干净，是恐龙来过吗？我们还不确定，但是一定能找到它！幼儿园的草丛里，沙地里好像都有恐龙的身影。
老师有话说：为了给孩子们营造氛围，提高幼儿探索兴趣，教师纷纷提前将班级打乱，留下恐龙的脚印，在沙坑中埋下很多线索，引导孩子继续思考与探究
#真的有恐龙！#
老师有话说：在课程开始之后，孩子们与家长在家里找到很多恐龙模型、恐龙科普书籍，带到班级分享，区域活动也逐渐与本次主题相结合。
幼儿
听了老师的推荐，我们探险队决定和爸爸妈妈一起去陕西自然博物馆继续找寻恐龙的来过的痕迹，我们看到博物馆很多小朋友在敲恐龙化石，哇，那可真酷！
回到幼儿园后，在沙坑里我们居然也发现了恐龙化石，我们果然没猜错，恐龙来了!
幼儿2
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老师有话说：孩子们通过老师的引导在沙坑挖掘化石，在体验探索乐趣的同时也让孩子了解化石的类型，锻炼孩子的手部肌肉力量去敲击化石，以及手部精细动作去拼接化石。
#了解恐龙的奥秘#
幼儿1
我们探险队这段时间学习了大量有关恐龙的知识，原来，恐龙生活在三个时期；原来，恐龙有这么多种类......
恐龙分别生活在三叠纪、侏罗纪、白垩纪每个时期的恐龙特点都不尽相同，其中侏罗纪为恐龙发展的鼎盛时期，种类最多。
教师
左右滑动查看不同时期的恐龙
幼儿
越了解恐龙，我们就越喜欢它们，我们探险队利用很多材料试图还原出我们脑海中的的恐龙，我们还喜欢玩光影中的恐龙游戏！
恐龙蛋
光影游戏
老师有话说：引导孩子们在已有经验下通过自己的想象力创造出多种恐龙相关艺术作品，并同时利用光与影的原理，让孩子们在游戏的过程中体会光源、遮挡物、影子三者之间联系与变化。
生成活动—观影会
年级活动
幼儿
宫西达也的绘本我家有，我看了3遍！
幼儿
我看了4遍！
我最喜欢霸王龙和小甲龙。
那你们知道《你看起来很好吃》已经改编成电影了吗？
老师
听到老师的话，我们决定举办一次观影会。但是，究竟在哪里举办？需要哪些东西？门票、大屏幕、小椅子......我们需要考察商量一下。
1、考察合适的场地
我们投票选出了报告厅
2、绘制属于自己的电影票
3.观影进行时
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#恐龙消失了#
幼儿
我们发现恐龙早在几亿年前就消失了，我们猜测可能是因为火山爆发、被陨石砸到、没有食物吃、搬去外太空成为外星恐龙导致它们慢慢消失......
其实科学家也有很多关于恐龙消失的猜想，提到最多比如：火山爆发、小行星撞击地球、气候骤降、大地震引发海啸等。这样吧，要不你们去采访一下幼儿园里的其他人吧，看看有什么新发现。
教师
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#如果恐龙回来了...#
幼儿
那恐龙如果现在还活着，它会过着什么样的生活呢？会变成明星吗？会帮助我们做很多事情吗？我们以绘画的方式记录下来。
#总结与反思#
老师有话说：
本期《恐龙探险队》的开展延续着孩子们浓厚的研究兴趣，孩子们学习收集整理分类有关恐龙的各种信息，发挥着孩子们对恐龙想象的同时也内化统整了有关恐龙的知识经验。
在主题活动开展后，我们对整个过程进行了反思和研讨，后续课程开展中，我们继续坚定以幼儿为先进行整合课程，让孩子们在体验感知大自然的过程中建立起科学的世界观，我们期待孩子们带给我们的惊喜。
主题网络图
恐龙的世界是神秘的有趣的
为期一个半月时间
我们感受到了大自然的魅力
或许还有更多的奥秘等待着我们去探索
......
未完待续...
文字
宋思萌
图片
侯珑华刘丰艺
排版
贺馨仪
审核
周丹
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